微课识字,因微不凡——低年级识字微课的应用研究

在低年级语文课上，识字无疑是非常重要的。但在实际教学过程中，我们发现学生形近字乱用、同音字模糊、多音字混淆、多笔少画等现象非常严重。反思识字教学：方法单一，枯燥乏味；重视整体，忽视差异；追求数量，忽视巩固等问题依然存在。为解决这些问题，我们尝试将馥啦身运用于识字教学。