数学阅读,拓展数学课程新领域——“三角形内角和”数学阅读教学实践与思考

【课前思考】苏霍姆林斯基曾经说过，学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。近年来，在包括PISA在内的越来越多国际学力评估中发现，阅读素养与学业水平呈正相关，经常阅读的学生与很少阅读的学生相比，在思维水平、推理能力、解决问题等方面都有着显著的差异。