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小学几何教学基本经验积累之浅见被引量：1

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摘要小学数学课程中的“空间与几何”不是严格的公理化体系，而是属于经验几何或直观几何的范畴。小学生学习图形的认识、测量以及图形与变换、图形与位置等内容，都是建立在经验和活动的基础之上的。学生通过基本活动经验的不断积累，使抽象的数学内容在大量的直观中实现从“量变”到“质变”，

作者柴利波金奎

机构地区浙江省余姚市第二实验小学浙江省慈溪市教研室

出处《小学数学教师》 2016年第2期65-68,共4页

关键词经验积累几何教学小学生基本活动经验数学内容公理化体系数学课程直观几何

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2016年第2期

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