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小学几何教学基本经验积累之浅见
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摘要
小学数学课程中的“空间与几何”不是严格的公理化体系,而是属于经验几何或直观几何的范畴。小学生学习图形的认识、测量以及图形与变换、图形与位置等内容,都是建立在经验和活动的基础之上的。学生通过基本活动经验的不断积累,使抽象的数学内容在大量的直观中实现从“量变”到“质变”,
作者
柴利波
金奎
机构地区
浙江省余姚市第二实验小学
浙江省慈溪市教研室
出处
《小学数学教师》
2016年第2期65-68,共4页
关键词
经验积累
几何教学
小学生
基本活动经验
数学内容
公理化体系
数学课程
直观几何
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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