摘要
一、什么是新课改背景下的备课《中国大百科全书》给备课下了明确定义：“教师在上课前的教学准备。备课是上课的前提。”备课是一个古老的话题，凡有几年教学经历者都知道，都能从备教材、备学生、备目标、备过程和备教法等方面说个子丑寅卯。然而，反思我们的教学，则有一个突出的问题：教师很辛苦，但学生学得不快乐。“教师很辛苦”的原因是什么呢？是备课的有效性不大。有的备课走进了应付检查、备课与上课两张皮的误区。但在新课改背景下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释，教学过程的简单的安排，教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发，从以人为本的角度出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式，切实提高课堂效益上下功夫，因此，教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
