例谈提高课堂阶段复习有效性的策略

在课堂复习中，很多师生都认为只要反复训练，定能熟能生巧。但不知道这个“巧”仅仅是一种浅层次的技能上的“巧”，是一种经验的重复呈现，而不是那种深层次的智能上的“巧”，不是那种思维活跃的体现。若能在课堂上调动学生的积极性，在复习中授之以渔，注重“巧”、突出“巧”，定能提高学生兴趣，降低复习难度，活跃课堂气氛，摒弃题海战术，提升课堂复习的有效性。