遵循识字规律,实施有效策略——谈人教版义务教育语文教科书二年级上册《识字2》教学
摘要
在本次交流活动中，我与来自台湾和澳门的两位教师分别执教了一节识字课，感受同根同源的文化传承，感受各自不同的语文教学理念。
-
1孙博.小学语文教学识字规律浅谈[J].吉林教育（中小学教育）,2009(12):86-86. 被引量：1
-
2国岩.掌握小学语文识字教学的几种方法[J].小学时代（教育研究）,2011(7):85-85.
-
3刘雅婕.谈识字教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(03S):39-40.
-
4齐坤平.小学语文识字教学之我见[J].教育现代化（电子版）,2015,0(24):175-175.
-
5刘丽莉.为学生的语文学习打好基础[J].大观周刊,2013(12):148-148.
-
6吴长云.小学低年级识字方法的探讨[J].小作家选刊（教学交流）,2013,0(1):348-348.
-
7钱现有.小学语文识字教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(17):388-388.
-
8张锦艳.小学语文识字教学有效性的探究[J].中华少年（下）,2015,0(11):17-17.
-
9黄廷平.浅谈小学语文教学识字规律[J].读写算（教育教学研究）,2011(19):247-247.
-
10窦宁.给学生创造一个丰富的课堂[J].北京教育（普教版）,2007(10):36-36.
