期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学新课程实施中存在的问题及思考

下载PDF

导出

摘要数学新课程提供多样课程,适合个性选择,让不同的人学习不同的数学.对改变落后的教学方法,正确地理解双基等方面具有十分重要的意义.

作者毛著龙

机构地区永昌县第一高级中学

出处《数学学习与研究》 2016年第3期42-42,共1页

关键词知识体系教学难度教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭立巧.浅谈高中数学生本课堂的构建策略[J].学周刊（中旬）,2013(1):36-36. 被引量：3
2王琴国.实施高中数学新课程的几个问题[J].魅力中国,2011(3):71-71.
3李树江.转变教学观念迎接高中新课改[J].西藏教育,2009(4):35-36.
4庄明丽,李火星.在数学课堂教学中如何做到有效沟通[J].青年与社会（中外教育研究）,2011(8):171-172.
5唐文勇.新课标下的高中数学课堂教学[J].时代教育,2007(3):61-61. 被引量：6
6吴竞.高中学生数学必修模块成绩相关性研究[J].北京教育教学研究,2011(6):19-20.
7彭树德,刘运新.新课标理念下对“分层教学”始于“过程教学”的思考[J].数学通讯（教师阅读）,2005,19(3):8-11.
8高志雄.“坐标系与参数方程”的教学启示[J].中学数学月刊,2011(1):14-16. 被引量：5
9蒋红.浅谈数学新课程“新”字的理解[J].学问（现代教学研究）,2010(7):73-73.
10胡典顺,赵军,陈锟,张萍.对高中数学教材的若干建议[J].中学数学,2005(5):10-12. 被引量：1

数学学习与研究

2016年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部