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利用错误资源,让数学教学释放更多正能量

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摘要＂天下没有数学家没算错过题的＂,学生在数学课堂出现错误更是在所难免.教师不但要宽容学生的错误,更要巧妙利用,使＂错误＂成为课堂教学的亮点,比如引导自我否定,激活合理成分,正视＂节外生枝＂等,让数学教学释放更多正能量,从而提升学生的思维能力,培养学生的创新意识,促使学生从错误走向正确,从失败走向成功.

作者张应祥

机构地区广东省梅州市五华县油田中学

出处《数学学习与研究》 2016年第3期77-77,共1页

关键词数学教学错误资源正能量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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