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独立学院未定式极限教学分析

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摘要对学生中存在的未定式极限的错误理解与疑问及易与这类极限混淆的一些极限作了详细的分析和比较,以期与从事独立学院数学教学的同行作教学交流,并希望对学生在这一问题的理解上有一定帮助.

作者彭乃驰党婷

机构地区云南大学旅游文化学院信科系

出处《数学学习与研究》 2016年第3期128-128,130,共2页

基金 "云南省教育厅科学研究基金项目(2015Y507)

关键词未定式极限教学理解探讨

分类号 O171-4 [理学—基础数学] G642 [文化科学—高等教育学]

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数学学习与研究

2016年第3期

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