基于教材文本再构的小学英语课堂教学

本文结合一次评优课，阐述了如何根据教学的需要，合理整合话题资源、生活资源、故事资源和文化资源对教材进行二次开发，并探讨了运用多种教学资源进行文本再构的方法以及文本再构对小学英语课堂教学的促进作用。