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科学创设探究情境有效推进学生自主探究——等差数列的前n项和公式教学的反思与实践被引量：1

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摘要一、教学现状分析等差数列的前n项和公式的推导，是数列这个章节中的重要内容，推导过程中蕴含着很多重要的数学思想方法．教师在考虑如何教授本节课的内容时，都做了精心的安排，笔者也听了很多本节内容的市级公开课，发现本节课的诸多课例中，主要存在着以下三个问题．

作者吕兆勇

机构地区江苏张家港暨阳高级中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2016年第2期F0002-F0002,1-3,共4页

关键词前N项和公式等差数列探究情境公式教学自主探究科学实践反思

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2016年第2期

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