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科学创设探究情境 有效推进学生自主探究——等差数列的前n项和公式教学的反思与实践
被引量:
1
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摘要
一、教学现状分析 等差数列的前n项和公式的推导,是数列这个章节中的重要内容,推导过程中蕴含着很多重要的数学思想方法.教师在考虑如何教授本节课的内容时,都做了精心的安排,笔者也听了很多本节内容的市级公开课,发现本节课的诸多课例中,主要存在着以下三个问题.
作者
吕兆勇
机构地区
江苏张家港暨阳高级中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2016年第2期F0002-F0002,1-3,共4页
关键词
前N项和公式
等差数列
探究情境
公式教学
自主探究
科学
实践
反思
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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中学数学研究(华南师范大学)(上半月)
2016年 第2期
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