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以区域微教研培育区域教研品牌

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摘要课改新理念难于渗润到每个教师个体、每个教研微群落,区域教研微循环遭遇淤塞和阻滞.面对这种现状,构建区域教研微循环系统,改善并提升区域教研微循环水平,助力本区域教师专业成长,成为了区域教研工作的着眼点和发力点.

作者徐延志

机构地区天津市西青区教研室天津市中学语文教学研究会中国语文现代化学会语文教育专业委员会

出处《天津教育》 2015年第7期31-32,共2页 Tianjin Education

关键词教研工作微循环系统品牌培育教师专业成长教师个体循环水课改

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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天津教育

2015年第7期

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