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在课题研究中培养教师的问题意识——以《幼儿园3～6岁幼儿礼仪养成生活化的实践研究》课题为例
被引量：
1
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摘要
课题研究是提出问题、分析问题和解决问题的过程,在此过程中研究者是否具有敏锐的问题意识对研究的成败起着至关重要的作用。本文以我园礼仪课题研究为例,探讨课题研究中采用"知、行、思"相交融的做法,在"问"的过程中发现新问题,在"问"的过程中产生新思考,并在"问"的过程中寻找新的研究方向,探讨如何在课题研究过程中培养教师的问题意识,从而提高研究质量和研究效益。
作者
杨美春
张少茜
机构地区
广东省广州市天河区侨怡幼儿园
出处
《当代学前教育》
2015年第1期18-20,共3页
关键词
问题意识
课题研究
礼仪
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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