学生写作能力提升策略研究

近来，笔者多次在作文课上要求中职新生选一个生活中的典型细节描写精彩片断，结果大多学生都写得不尽人意。面对“溃不成文”的状况，我只好退而求其次，让他们从以往的阅读材料中引用一个精彩细节的语段谈认识，哪知全班仅有两个人勉强引出了一个语段。九年的语文学习，竟记不住、写不出一个精彩片断，这不能不说是语文教学的悲哀。