从“代数结构”的角度理解学生的错误——从一道计算题的练习谈起

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摘要 2014年9月,我由常熟市百年老校石梅小学交流至常熟某小学工作,该校由一所乡镇中心小学隶属的村小改扩建而成,学生的原有基础较为薄弱,成绩也普遍不够理想。为了帮助学生提高计算能力,我安排＂小老师＂组织＂计算天天练＂。一次与一道计算题不经意的＂偶遇＂,

作者高丽

机构地区江苏省常熟市石梅小学

出处《小学数学教师》 2015年第12期72-75,共4页

关键词理解学生计算题代数结构练习中心小学计算能力常熟市改扩建

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小学数学教师

2015年第12期

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