用任务单提升言语品质

提问是课堂教学的重要组织活动方式，学生的回答常常止于答案正确，于言语品质的提升没有实际促进作用。学习任务单是以学习任务为核心要素，引导学生在完成任务的过程中自主表达，主动建构，提升言语品质，是矫正提问表达不足的重要手段。