让学生“跳一跳，够得着”

果茨基的“最近发展区”理论中最突出的例子就是“跳一跳够得着果子”。那么，在我们的实际教学工作中，究竟应怎样做才能达到这种效果呢？本人结合自己的课堂教学，巧用线段图，设计了一节让学生“跳一跳，够得着”的教学内容。 苏教版六年级上册数学书第74页有这么一道题：王大伯买了三盆盆景，一共用去405元，雀梅比海芙蓉便宜20元，榕树比海芙蓉便宜49元。三种盆景的单价各是多少？（请先把下面的线段图补充完整，再解答） 同学们已经学过用假设的方法解决实际问题了，解答这道题对他们来说不是难事，他们很快便成功地做完了这道题。