“高中生的思想史”:教学的立意、活动和尺度——从复习课“选择与传承:儒家的境遇和生命力”说起

应江苏省南菁高级中学的邀请，我于2015年10月底执教了题为“选择与传承：儒家的境遇和生命力”的复习课，学习与实践使我对思想史教学有了一些新的感悟。我认为，基于前一课时对基本史实的梳理，本课复习的侧重点应着重于学科能力的提升和历史意识的增强。课前，我对本课进行了认真的研究，结合历届高三复习积累的经验，拟定通过“一个话题”，透过“两个角度”，分成“三个环节”，与学生开展有效互动，达成学习目标的方案。