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凸显主体 强化引导——以苏教版“化学反应的方向”说课为例 被引量:1

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摘要 通过分析说课的基本功能及一般框架,结合“化学反应的方向”说课案例,展示说课的基本思路和方法,提出说课应凸显学生主体性,强化教师引导性。
机构地区 北仑中学 鄞州中学
出处 《中学化学教学参考》 2016年第1期24-27,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词 说课 主体 引导
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