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凸显主体 强化引导——以苏教版“化学反应的方向”说课为例
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摘要
通过分析说课的基本功能及一般框架,结合“化学反应的方向”说课案例,展示说课的基本思路和方法,提出说课应凸显学生主体性,强化教师引导性。
作者
胡烨丽
包朝龙
机构地区
北仑中学
鄞州中学
出处
《中学化学教学参考》
2016年第1期24-27,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
说课
主体
引导
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中学化学教学参考
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