期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

文言文“独特性”教学例谈

下载PDF

导出

摘要文言文有其区别于现代文的独特性,在教学实践中,我们从抓独特表达、抓独特视角、抓独特情怀三个方面引导学生品词赏句、以文推理。抓住每篇文言文的独特性切入文言教学,从而在"言"与"文"之间找到平衡点,激发学生的阅读兴趣,使文言文教学事半功倍。

作者林菡

机构地区温岭市教师进修学校

出处《现代中小学教育》 2016年第2期39-41,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词文言文独特表达独特视角阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高永莲.在品词赏句中体现语文味[J].小学语文,2008(6):62-62.
2俞爱娟.新课程环境下小学语文课堂教学再思考[J].基础教育参考,2015,6(4):52-53.
3王春梅.朗朗书声起已悟文中意——如何开展小学语文阅读教学[J].甘肃教育,2016(20):95-95. 被引量：2
4谷春艳.《孔子拜师》教学设计[J].语文教学通讯（小学）（C）,2008(7):56-57.
5胡梅.论语文教学中如何真正落实“语文味”[J].当代教育理论与实践,2015,7(2):17-19.
6缪芳.品词赏句涟漪激荡[J].新课程教学案例,2007(9):10-12.
7王勇.品词赏句披文入情[J].小学时代（教育研究）,2012(6):80-80. 被引量：1
8王春.精于“推敲”，为写插上飞的翅膀[J].江苏教育,2007(20):19-20. 被引量：1
9董凯.让“语文味”回归课堂[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2015(5):47-48.
10陈亚娟.语文味是语文课堂教学的灵魂——在品词赏句中如何体现“语文味”[J].考试周刊,2013(90):35-35.

现代中小学教育

2016年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部