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破解教师专业成长难题--源自综合实践活动课程建设的探索
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摘要
综合实践课程建设与教师的专业发展息息相关,它促进教师改变"惯习",转换角色,学会合作,从而走出专业成长困境,追求专业成长,实现群体发展。
作者
王飞
机构地区
广州市荔湾区新东小学
出处
《中小学德育》
2016年第2期51-53,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
关键词
综合实践活动课程
教师专业发展
惯习
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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