试论散文教学内容的确定理据——以《合欢树》教学为例

散文在中学语文教材中所占比重较大。然而,长期以来,散文教学流于形式,＂情景交融、借景抒情＂等诸如此类的概念术语屡屡见诸散文教学的课堂。散文教学长期处于钟摆状态,一直没能找到自己的方向。散文到底教什么？这成了一线教师心头挥之不去的难题。李海林教授指出,散文作为一种文学形式,它的基本属性是审美。但是散文进入了教材,＂即使是文学作品的审美教学,其重点也不在其文学审美属性,而在其语文审美属性＂。结合自己的散文教学实践,笔者从以下三个方面谈散文《合欢树》教学内容的确定。