优化教学方法实施“双自主”教学

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摘要＂双自主＂可概括为：自主能动性学习,全面发展、个性发展、主动发展.自主能动性表现在：以浓厚的兴趣和持久的意志力,支配和调节自己的学习活动;自主地参与教学过程,在教师指导下,动脑想、动口说、动手做,主动获取知识,发展智能.让学生真正动起来,从而提高各方面能力.在化学教学中,笔者针对不同类型的问题或课型,采取不同的教学模式,有效地对学生的＂自主学习、自主发展＂进行了实践,

作者周晓红商晓芹

机构地区北京实验学校北京一零一中

出处《高中数理化》 2016年第2期45-46,共2页

关键词教学方法自主能动性自主学习课型学习活动动手做教学过程高铁酸金属钠于漪老师

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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