“本原性问题驱动下初中数学变式教学的行动研究”开题报告

“本原性问题驱动下初中数学变式教学的行动研究”课题组成立于2015年2月，该课题获批为江苏省教育科学“十二五”立项课题（课题编号：E—c／2015／33），2015年3月启动系统研究。这份课题的开题报告是在前期研究的基础上，对原有实施方案认识和实践的整体改进，旨在推进课题的深入开展。