摘要
聚焦核心知识的数学,应通过把＂导＂隐于＂学＂中,构筑一种＂以学定教＂＂为学而教＂自主简明的课堂教学范式。学导课堂让教学回归朴素,把学习的挑战和快乐还给学生。预、展、评、练是其课堂实施的4个要素,有效预学,瞄准核心目标;板块展示,围绕核心思想;评价引领,紧扣核心联系;练习提升,注重核心应用。
出处
《新课程研究（上旬）》
2016年第3期40-43,共4页
New Curriculum Research
基金
江苏省“十二五”规划重点课题“小学数学课堂教学中智慧理答的研究”(课题批准号:B-b/2011/02/003)的研究成果
