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数字化的小学科学探究实验教学
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摘要
小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一般而言,儿童经验的局限及认知发展的不稳定性给小学阶段的儿童科学教育的开展带来了一定的难度。在小学科学课堂教学中如何最大限度地引发儿童对科学探索学习的内在兴趣,如何成功将已制定的教学内容付诸实施,使学生更易接受学习科学知识、体验科学活动,这就涉及教学方法的问题。
作者
何康
机构地区
苏州工业园区星洋学校
出处
《小学科学》
2016年第2期32-32,共1页
Science
关键词
小学科学
内在兴趣
教学方法
科学启蒙
课堂教学
认知发展
实验教学
教学内容
教学活动
不稳定性
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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小学科学
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