关于苏教版教材适应学生认知规律研究的几点思考

下载PDF

导出

摘要数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会中发挥着越来越大的作用。数学教学要使学生经历和体验人类创造知识的生动过程,把他人生命实践活动过程中的经验和智慧,通过自己的体悟和践行,转化为自己生命成长的资源和精神力量。作为一线教师,我们因当时刻不仅关注自身的成长,更要关注到学生的生命发展与成长。因此应做到：

作者朱茜

机构地区淮安淮阴师范学院第一附属小学

出处《小学科学》 2016年第2期99-99,共1页 Science

关键词苏教版教材研究数量学生认知规律数学教学实践活动过程知识形成过程复式统计表数学思想方法教学策略行为动词

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张则妹.有效设计课堂教学,提高学生实践能力[J].华夏教师,2015(1):50-51.
2王海荣,郭子平.“复式条形统计图”教学实录与评析[J].小学数学教育,2015,0(6):70-72.
3谢学宾.小学数学课例研究的实践与探索[J].小学教学设计（数学．科学版）,2006,0(12):6-7.
4周艳.科学运用教材让课堂高效与灵动[J].天津教育,2017,0(1):44-45.
5李树良.“复式统计表”教学设想[J].辽宁教育,2004(1):123-125.
6贲友林.层层推进加深认识——《复式统计表教》学设计与说明[J].小学教学设计（英语）,2007,0(Z2):53-55. 被引量：2
7王林利.复式条形统计图[J].苏州教育信息化,2012,0(6):13-15.
8赵玲.追求数学思想的提升——两次执教《复式统计表》的实践与思考[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014(9):41-43. 被引量：1
9赵斌.引导经历过程丰富“直接经验”[J].小学教学研究,2016,0(1):46-49. 被引量：2
10刘立桥,田润垠.《复式条形统计图》教学[J].小学教学设计（英语）,2007,0(11Z):34-36.

小学科学

2016年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关于苏教版教材适应学生认知规律研究的几点思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史