临床护理教学查房模式探讨

目的探讨以护生为主、以问题为基础的临床护理教学查房模式,对其教学效果进行评价。方法选取我院2014年1月至2015年9月接收的64名实习为生研究对象,在实习生知情同意下,由医院护理主任采取等距随机抽样法分为观察组和对照组,对照组护生采用传统临床护理教学查房模式进行教学,观察组护生采用"以护生为主、以问题为基础"临床护理教学查房模式进行教学。结果两组护生经过教学后自我评价组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05);两组护生经过教学后对护理知识的掌握程度组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用"以护生为主、以问题为基础"临床护理教学查房模式对实习的护生进行查房教学,能够有效提高护生对护理的学习兴趣,提高学习效率,效果显著。