不等式证明中的5种新观点

下载PDF

导出

摘要不等式证明的常规方法有比较法、综合法、分析法、放缩法、反证法、数学归纳法、几何法、函数法、向量法等等,但是即使了解这些常规方法,解题中也常常感觉无从下手.随着课程改革的深入,知识面的扩展,证明不等式问题还应有新的观点.本文介绍5个证明不等式问题的新观点,供同学们参考.1模型观点模型识别能起到定向训练的作用,

作者齐龙新

机构地区北京市育英学校

出处《高中数理化》 2016年第5期13-15,共3页

关键词不等式证明定向训练模型识别向量法放缩法柯西不等式几何法函数法数学归纳法定积分

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴俊杰.变式教学“三要”[J].中国数学教育（初中版）,2016,0(11):25-28.
2孟改玲.分数应用题教学中的定向训练[J].山西教育（管理版）,2000(3):46-46.
3狄勇.浅谈定向训练在小学阅读教学中的作用[J].文理导航,2013(15):61-61.
4李昕月.“漏题式”知识积累——中学语文教学中的定向训练[J].青春岁月,2012,0(18):293-293.
5王浩.抓好片段定向训练,提高作文写作能力[J].作文成功之路（中考冲刺）,2014,0(10):67-67.
6孙德会.浅析小学高年级学生数学能力培养[J].文科爱好者（教育教学版）,2016,0(1):134-134.
7于婧婧,江海人.分析模拟练习备战期末考试[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2016,0(6):22-22.
8周华.浅谈体育教学对中学生心理素质的培养[J].中学时代（理论版）,2014,0(9):196-196.
9黄以东.关于高中体育教学中定向运动训练的探讨[J].运动,2015(6):114-115. 被引量：8
10周维军.小议模式识别在解题教学中的实践和思考[J].中学数学（高中版）,2016,0(6):69-71.

高中数理化

2016年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

不等式证明中的5种新观点

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史