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让课堂因非预设生成而美丽

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摘要 新课程背景下,许多教师在预设教学环节时已经注意到预设可能生成的问题、话题、资源,努力使课堂教学和谐统一,充盈有效,构成动态生成美。但是,课堂教学的情境是多变的、复杂的、不确定的,非预设生成是随时随地发生的。面对这样的生成,教师们应该如何处理呢?
作者 葛敏芸
出处 《语文知识》 2016年第6期29-30,共2页
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