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让课堂因非预设生成而美丽

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摘要新课程背景下，许多教师在预设教学环节时已经注意到预设可能生成的问题、话题、资源，努力使课堂教学和谐统一，充盈有效，构成动态生成美。但是，课堂教学的情境是多变的、复杂的、不确定的，非预设生成是随时随地发生的。面对这样的生成，教师们应该如何处理呢？

作者葛敏芸

机构地区江苏省扬州市沙口小学

出处《语文知识》 2016年第6期29-30,共2页

关键词非预设生成课堂教学新课程背景教学环节和谐统一动态生成教师情境

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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