期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学课程标准之再解读——《新版课程标准解析与教学指导(小学数学)》评介被引量：2

下载PDF

导出

摘要《新版课程标准解析与教学指导(小学数学)》将《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》与《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行各章节内容、形式的对比分析;运用布卢姆的认知分类学对解读进行细致分解;运用多种案例的具体情境阐述解读的内容;加上理论与实践的双重角度的论述,使得读者对课程标准的解读更具体、深入。

作者陈隽

机构地区天津师范大学<数学教育学报>编辑部

出处《教育导刊（上半月）》 2016年第2期60-62,共3页 Journal of Educational Development

关键词课程标准义务教育阶段解读

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献6

1谢明初.数学教育的人文追求[J].数学教育学报,2015,24(1):6-8. 被引量：25
2钟志勇.初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析[J].数学教育学报,2013,22(5):66-68. 被引量：10
3曹一鸣,李俊扬,秦华.我国数学课堂教学评价研究综述[J].数学通报,2011,50(8):1-5. 被引量：15
4张有德.对义务教育数学课程标准(实验稿)的思考与修订建议[J].数学教育学报,2005,14(4):71-73. 被引量：4
5郑毓信.数学教育改革十五诫[J].数学教育学报,2014,23(3):1-7. 被引量：37
6洛林·W·安德森.布鲁姆教育目标分类学(修订版)[M].北京:外语教学与研究出版社,2009.

二级参考文献42

1郑毓信.数学教育国际比较研究的合理定位与方法论[J].上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）,2004,33(3):1-5. 被引量：13
2张奠宙.陈省身教授谈数学教育[J].数学教学,2005(1):1-3. 被引量：26
3李秉彝,朱雁.中小学几何教学之我见[J].数学教育学报,2005,14(1):1-6. 被引量：10
4梁贯成.第三届国际数学及科学研究结果对华人地区数学课程改革的启示[J].数学教育学报,2005,14(1):7-11. 被引量：31
5李海东.陈省身先生访谈录[J].数学通报,2005,44(3):1-3. 被引量：12
6蔡上鹤.建国以来初中数学教学大纲的演变和启示[J].数学通报,2005,44(3):5-7. 被引量：8
7李建华.TIMSS 2003与美国数学课程评介[J].数学通报,2005,44(3):7-10. 被引量：23
8曹一鸣.义务教育数学课程改革及其争鸣问题[J].数学通报,2005,44(3):14-16. 被引量：33
92005年中国数学会教育工作委员会扩大会议实录[J].数学通报,2005,44(4):1-13. 被引量：28
10张奠宙,赵小平.当心“去数学化”[J].数学教学,2005(6):50-50. 被引量：50

共引文献88

1郑毓信.“数学与思维”之深思[J].数学教育学报,2015,24(1):1-5. 被引量：103
2骆洪才,昌国良,范凌.义务教育数学课程改革研究阶段性评述[J].数学教育学报,2008,17(3):23-26. 被引量：7
3毛菊.课堂教学评价研究的回顾与反思[J].贵州师范大学学报（社会科学版）,2012(5):134-138. 被引量：5
4秦华,曹一鸣.当前韩国数学课堂教学评价标准及其启示[J].教育科学研究,2013(2):62-66. 被引量：12
5张燕莺.在教学中对学生进行多元化评价的几点做法[J].新课程（下）,2013(3):108-109.
6贾占先.对小学数学课堂教学评价的探究[J].教师,2013(15):83-83.
7史勤蒙.小学数学教学中合作学习的现状与反思——以“平行四边形面积的计算”教学片段为例[J].数学之友,2014,28(16):15-17. 被引量：1
8何银峰.独立思考:数学学习不可缺少的环节[J].中学数学（初中版）,2014,0(11):19-21. 被引量：1
9俞昕,李柏青.源于生活中的抽象——兼赏析“数列的概念与简单表示法”课堂教学[J].中小学数学（高中版）,2014,0(11):16-18. 被引量：1
10陈汉君.新疆初中数学双语教师培训评价指标体系的建构[J].中国教师,2014(22):9-13.

同被引文献4

1吴烈.课堂教学——我们该追求什么[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(4):4-5. 被引量：1
2薛红香.小学数学教学中“情境创设”问题例谈[J].甘肃教育,2012(7):54-55. 被引量：3
3曹鹏.小学数学教材中的化归法及其教学方法[J].教学与管理（小学版）,2016,0(2):41-43. 被引量：2
4于红艳.运用信息技术优化小学数学课堂教学[J].吉林教育（综合）,2016,0(1):84-84. 被引量：1

引证文献2

1窦家鹏.巧用微课开展小学数学逻辑思维训练[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(26):116-117.
2曾陆军.小学数学情境创设——我们该追求什么?[J].教师,2019,0(27):59-60.

1吴正宪.《新版课程标准解析与教学指导——小学数学》书评[J].数学教育学报,2015,24(5):100-100. 被引量：1
2徐征芹.运算能力培养与发展“五步”谈[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2014(2):73-73.
3曾农.目标教学与差生转化的尝试[J].教师,2009(7):58-58.
4孙迎光.历史唯物主义向度何以成为中国教育理论自觉？[J].南京社会科学,2014(4):138-145. 被引量：1
5孙达勋.小学科学实验教学有效性初探[J].新校园（上旬刊）,2012(9):118-118.
6马泽东.不能忘记那节课上的败笔[J].河南教育（基教版）（上）,2015,0(2):41-41.
7徐珂.关于新课改背后西方学习理论的再认识——以布鲁姆的掌握学习理论为主[J].大学教育,2014(4):29-30. 被引量：10
8马水莲.由“四位教师的故事”想到的——《学习、教学和评估的分类学(布卢姆教育目标分类学修订版)》读后感[J].科学大众（智慧教育）,2016(2):54-55.
9刘徽.目标分类达成学习、教学和评估的一致性——读《学习、教学和评估的分类学》[J].现代教学,2016,0(11):77-79.
10闵宇锋,曹梅.现代远程教学微模式的分类研究[J].软件导刊.教育技术,2010,9(11):65-67.

教育导刊（上半月）

2016年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部