一种将评价前置的语文教学设计模式——以《赤壁赋》教学设计为例

针对传统的"目标—内容—方法—评价"教学模式的弊病,提出一种将学习评价前置的语文教学设计方案。这种语文教学设计范式不仅有利于整合"目标—评价—教学活动",更有利于通过实时评价来动态关照目标指向与教学现实之间的"落差",从而及时调整教学来抹平两者之间的"落差",更好地实现与达成教学目标。