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教师情感倾向支持理性职业价值观构建——以网络研修评论为数据源
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摘要
以江西教师网"快乐英语"工作坊网络研修评论5318条为样本,对前30位高频词汇进行共词分析和词频特征分析,并对样本做情感倾向分析,发现教师通过网络研修,在评论互动中主动审视自身内在价值、外在社会价值和教师职业的历史价值等,客观上促成教师主动建构、完善理性的职业价值观。
作者
张希丽
刘赣洪
张振华
机构地区
江西师范大学传播学院
出处
《教育导刊(上半月)》
2016年第2期72-75,共4页
Journal of Educational Development
关键词
职业价值观
情感倾向
网络研修
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
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