摘要
岁末年初,联系本刊编辑部的"作者"突然比以往多了许多。之所以说"作者"而非"读者",是因为他们中的很大一部分人没有订阅本刊,也不知道本刊都刊登哪些内容,而且他们的目的非常明确——发论文,以便评职称。我们并不想对"作者"的上述行为进行过多评价。在职称评审体系尤其是评审标准没有得到根本改变的当下,从某种意义上说,"被评审"的个人仍然是弱势群体,掌握文章"生杀予夺"大权的杂志,显然是强势方。只是,长期面对这样的"作者",我们如鲠在喉,有话不得不说。那么,
出处
《中国民族教育》
2016年第1期80-80,共1页
Ethnic Education of China