互动式护理干预对孕晚期孕产妇认知行为及分娩结局的影响

Effect of interactive nursing intervention on cognitive behavior and delivery outcome of pregnant women

目的：探讨互动式护理干预对孕晚期孕产妇认知行为及分娩结局的影响。方法选取建卡并定期产检的孕妇90例，按照数字表法随机分为观察组和对照组各45例。对照组仅接受常规定期产前检查以及孕期护理指导；观察组在常规护理的基础上在孕晚期接受互动性小班制分娩健康教育以及互动式产时指导。对两组产时认知行为、分娩方式、产后2h出血量、新生儿Apgar评分指标进行比较。结果护理干预后，对照组分娩知识、分娩态度以及产时应对方式得分分别为（21．42±6．85）分、（23．67±5．19）分、（20．58±4．36）分，观察组分别为（28．36±5．07）分、（34．82±6．35）分、（25．35±4．58）分，观察组分娩知识、分娩态度以及产时应对方式得分较干预前均显著提高（t=8．994、12．513，均P〈0．05），并且明显高于对照组（t=5．463、9．120、5．060，均P〈0．01）。对照组孕产妇自然分娩率及新生儿Apgar评分分别为55．56％、37（8～10）分，观察组自然分娩率及新生儿Apgar评分分别为86．67％、43（8—10）分，观察组自然分娩率及新生儿Apgar评分均明显高于对照组（X2=6．273、4．050，均P〈0．05）；对照组产后2h出血量为（201．53±11．29）mL，观察组产后2h出血量为（110．56±14．32）mL，观察组产后2h出血量明显少于对照组，差异有统计学意义（t=33．465，P〈0．01）。结论互动式护理干预能够提高孕产妇对于自然分娩的认知能力以及提高自然分娩率，减少了产后出血量，有效改善了分娩结局。