渗透创客文化解构与重构高中信息技术选修课程

新课改背景下,高中信息技术课程标准实施已十年有余,目前,选修课程模块的实施极不均衡,出现＂算法与程序设计＂选择人数偏少,＂数据库＂和＂人工智能＂几乎无人问津的集体性行为,通过反思选修课程本身的设计问题,并结合近年创客运动的实践成果,本文以创客文化的视角,提出对现有信息技术选修课程进行解构和重组,打造以＂产品＂为主线的信息技术创客课程,培养数字时代的创新型工匠。