支架式教学策略在大学非英语专业听力教学中的应用

听力水平，作为“听、说、读、写、译”五项英语基本技能的重要组成部分，直接影响学习者其他语言技能的获得和提高。而目前的大学生，尤其是非英语专业的大学生在听力学习方面存在众多问题。基于支架理论的听力教学，旨在为学生提供有效支架，帮助学生更好地掌握听力材料，提高听力。本文对这一理论进行了研究。