例谈物理课堂教学情境的创设

下载PDF

导出

摘要无论是物理概念,还是物理原理都很抽象,学生不容易理解,也难以把握,因此,在物理教学中,教师应结合学生的认知特点,精心创设适合学生学习的教学情境,激发学生学习物理的兴趣,以提高课堂的教学效果. 1巧设导入情境,点燃求知火花万事开头难,什么事都一样,好的开端会直接带来好的结果.一堂课的课堂效果很大程度上取决于课堂的导入.

作者田军

机构地区河北省任丘市第一中学

出处《高中数理化》 2016年第4期34-34,共1页

关键词课堂教学情境课堂效果万事开头难教学效果堂课情境创设家庭小实验思辨能力探究欲望兴趣点

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1包思福.高中历史课堂教学的有效性探索[J].青年时代,2017,0(1):218-218.
2赵越.在数学教学中如何设计导语[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2010(1):72-72.
3于绪升.未成曲调先有情——谈思想品德课导入情境[J].考试周刊,2009(5):206-206.
4安涛.浅谈如何在课堂上提高学生的数学学习兴趣[J].课外阅读（中下）,2012(20):53-53.
5杨春妹.活用信息技术增强课堂实效[J].广西教育,2015,0(13):92-92.
6雷嫦娥.如何创设有效的数学导入情境[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(29):26-26.
7魏有为.体育教学“四导”[J].体育教学,1992,0(2):44-45.
8王巧.巧用多媒体创设小学数学教学导入情境[J].中国信息技术教育,2014(12):136-136. 被引量：2
9武艳敏.对“植树问题”一课导入情境的思考[J].小学教学（数学版）,2014,0(11):33-33.
10汪晓涛.情境——阅读教学之“拐杖”[J].学园,2012(18):82-82.

高中数理化

2016年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈物理课堂教学情境的创设

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史