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提升小学语文阅读教学有效性的策略
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摘要
"教师教得很辛苦,学生学得非常累",在阅读教学中,这样的话语时常在平时的工作中说起。如何转变这种尴尬的局面,需要语文教师将目光聚焦到有效性上。对如何提升小学语文阅读教学有效性的策略进行了分析,以供探讨。
作者
吕义
机构地区
吉林省公主岭市大岭镇中心小学校
出处
《中国校外教育》
2016年第2期8-8,共1页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
阅读教学
有效性
教学情境
文本思路
阅读交流
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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