对低年级小学语文课堂教学的几点思考

从把握低年级小学生的好奇心理特点入手,创立自主、合作、探究的教学模式,使汉语拼音,识字、写字、阅读教学相互渗透,有机地结合,激发学生的学习兴趣,提高语文教学效果进行了探讨。