唤醒生长潜能 回归教育本真

新课程改革的纵深挺进、教学疗式方法的创新既不能停留在对新课程之“新”的宣讲和强调上，也不能盘旋于各种教学活动的技术性探索上，而必须回归到教育的本真和原点，就是唤醒人的生长潜能，真正实现“教育即生长”之理念。