一样送别,几多离情——北师大版六年级《送别诗一组》群文教学设计及反思

教学缘由 在古诗教学中，教师一般按照“读通诗句——理解诗意——体会情感”的结构进行。这种模式，是一种指向“内容”的教学，侧重于学生记忆、理解、感受能力的培养。到了第三学段，如果我们仅仅停留于“内容”的教学，必定会逐渐降低学生对诗歌学习的兴趣和探究的欲望。