网络环境下小学数学课堂作业评价与管理的实践

网络教学正以它独特的魅力走进小学课堂，逐步改变着传统的教学模式。网络给学生提供了相互交流、信息共享、合作共进的理想学习平台，网络环境下的课堂教学已越来越显示出它的优势。因此构建评价内容多元化、评价过程动态化、评价主体互动化的小学课堂作业评价的运作范式，推动小学教研的不断深化，同时也以此催促教师走向成熟，全面推进小学素质化教育进程。本文以中山市古镇镇曹三小学为例，探讨了网络环境下小学数学课堂作业评价和管理的实践和方法。