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课堂转型的主旨和方向
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摘要
基础教育课程改革的推进,促进了人才培养模式改革的不断深化,自主、合作、探究的学习方式,启发、讨论、参与的教学方式得到了不断推广。由此,引发了基础教育课堂教学的转型。深入讨论课堂转型的主旨和方向,是课堂转型向正确方向发展的保证。
作者
王云生
机构地区
福建师范大学基础教育课程中心
福建教育学院化学教育研究所
出处
《基础教育课程》
2016年第5期28-31,共4页
关键词
课堂转型
基础教育课程改革
人才培养模式改革
学习方式
教学方式
课堂教学
自主
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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