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提高观评课实效要处理好五个关系
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摘要
想提升常态观评课的实效性。需要至少处理好以下五个方面的关系:一是目的和手段。即明确解决观评什么、用什么观评和怎么观评的问题。二是学和教。要将课堂教学中的教学行为和学生的学习行为都纳入到观察的视野中来,处理好学和教这一基本而重要的关系。
作者
王永明
机构地区
山西省榆次第一中学
出处
《基础教育课程》
2016年第1期46-46,共1页
关键词
评课
高观
学习行为
人为因素
课堂教学
教学行为
评价指标
自主学习
教学观察
教学环节
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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