借助思维导图进行语文教材理解

要实现以学生建构知识、发展能力、获得意义为目标的深度学习,必须回到学生、学习、学科这三大课堂教学的原点上,这三大原点规定了课堂教学的主体、活动、内容。教师的学科教材理解方式对内容的把握起着至关重要的作用。要达成学科教材理解中的深透度、简洁度与准确度[1],教师可利用可视化工具——思维导图来加以实现。