支持学生理解性学习的阶梯教学策略研究

深度学习是基于理解的学习,是一种有意义的学习、理解性的学习、递进式的学习。在深度学习的引领下,本研究着力于支持学生理解性学习的阶梯教学策略的研究,从学生理解什么、怎样理解等方面进行初步探索。在研究过程中,以＂学情分析＂与＂教材分析＂为基础,以目标确立为核心,围绕核心进行学习层次的划分,并搭建相应的阶梯,让教师为理解而教,让学生为理解而学。