“整分整”教学策略在数学实践课中的运用——以《快乐的队日活动》教学为例

《快乐的队日活动》是《苏教版课程标准实验教科书数学》二年级（上册）一节实践与综合应用课。本节课旨在让学生经历场景观察、收集信息、提出问题、解决问题的过程,感受数学与生活的联系,并体验活动的快乐。考虑到本课呈现的情境图有着一定的复杂性,表现在所有的活动都是并列的;而且二年级学生在认知方面具有形象具体的特点。鉴于这种认识在本课的教学中我们采用了“整分整”的教学策略,使课堂充满生机,教学效果显著。