朗读有情,贵在得法——例谈高年级朗读指导的有效策略

对学生朗读能力的培养是小学语文教学的重要目标之一。本文结合教学实例,从立足文本、情感体验、范读引路三方面探讨了如何指导学生在朗读时把握朗读基调、读出个性感悟,提升朗读实效,以期能借助朗读,加深学生对文本的理解。