小学生习作评改中的趣味性思考

作文评改是提高学生把握习作主题、结构、语句等内容的重要举措,教师要充分考虑到抓住学生的兴趣特点,一方面让学生乐于评改,另一方面教师的评改也能够让学生乐于接受,并从中获得提高习作质量的方法、启示。本文从评语使用乐于被学生接受的表达方式,调动学生的习作修改兴趣;指导学生互评时使用生活化语言,营造宽松的习作评改氛围;打破评改必须用书面语言的常规,尝试图片、话语等表达相结合三个方面思考了小学生习作评改中的趣味性。